ENSINAR/APRENDER
As mudanças que as novas tecnologias estão causando no ambiente educacional são visíveis, mesmo que em alguns casos ocasionam certa dificuldade, pois nem sempre a escola dispõe de condições para se adequar a tantas mudanças, o percebemos é que muitas escolas não tem ao menos espaço físico para instalar a aparelhagem que pode ser usada, a realidade das nossas escolas são bem diferentes do que muitas vezes assistimos em propagandas, além disso, algumas ainda não disponibilizam de uma sala de informática equipada. Também nos deparamos com a triste realidade que muitos profissionais da educação, sentem dificuldades em lidar com a nova situação as vezes por desinteresse outras até mesmo por falta de incentivo, deixando de utilizar tais recursos que trazem e oportunizam novas formas de ensinar e aprender. Ainda resistimos muito aos avanços que estão a nossa frente, não conseguimos acompanhar essa transformação quase que imediata, mas temos a tarefa de educar com base para que nossos educandos compartilhem e constroem conhecimentos, valores e habilidades importantes para cada cidadão, no convívio social, cultural e científico.
A aprendizagem é um processo de desenvolvimento da capacidade de raciocínio, de diálogo entre a prática e a teoria e sua fundamentação, isso significa adquirir a capacidade de construir certa estrutura de aquisição de capacidades e habilidades , onde nós educadores somos articuladores desse processo. A era atual tem transformado e concentrado poderes que estão nivelando mecanicamente o dia a dia e a nossa história, é indispensável que nós educadores deixamos de lado a linguagens antigas para que a escola não seja substituída por meios de educação mais atraentes. As tecnologias podem auxiliar no processo de aprendizagem tanto quanto o papel já ajudou. Serão úteis se usadas de maneira apropriada, levando em consideração quando o educando está ativamente engajado em projetar, criar, experimentar, pensar, refletir e criar soluções. Por si só as tecnologias não garantem uma mudança expressiva é necessário que o educador organize um trabalho estruturado através de atividades que proporcionam o desenvolvimento de exploração informal e investigação reflexiva e que não privem os educandos nas suas iniciativas, devendo projetar desafios que estimulem o questionamento, a colocação de problemas e a busca de solução.
A grande dificuldade hoje é achar software que são de boa qualidade para o desenvolvimento e articulação do pensamento, saber ser crítico e ponderar sobre alguns aspectos é de suma importância já que por trás de muitos existem formas equivocadas e muitas vezes distorcidas de uma busca de qualidade. Muitos servem de práticas de treino com objetivos limitados o que pode ocasionar a aprendizagem passiva, ou seja, sem sentido para o educando.
Acreditar que a mudança é possível já é um grande passo, agora é estar disposta, assumir e se responsabilizar com esse processo de mudança, fazendo-nos sujeitos dos mesmos e assim contribuindo com a transformação dessa realidade, proporcionando uma leitura crítica de mundo em nossa prática educativa.
