Entrevista com Dowbor

A comunidade escolar esta diante de um grande desafio com certeza isso implica sobre a aprendizagem, ainda nos deparamos com educadores que acham que essas mídias, acabam tirando o tempo e apenas usam como meio de diversão. Mas encontramos educadores dispostos a formar cidadãos mais reflexivos, flexíveis, eficazes e capaz de buscar seu próprio conhecimento, essa é a única maneira de tornar de torná-los cidadãos que enfrentam as dificuldades e os desafios que a sociedade impõe. Embora vivemos a era da tecnologia o acesso para muitos ainda é restrito com isso aumenta a responsabilidade do educador em transmitir seu conhecimento e orientar para que de modo seguro se faça bom uso.

Entrevista do Nóvoa

Parece ser urgente, considerando a formação do homem deste tempo histórico, a mudança na comunicação entre os diversos atores envolvidos na trama educativa. Por isso esta comunicação com os TICs contribuirá para a efetiva participação do estudante na produção/emissão da mensagem elaborada.
A inovação tecnológica pode ser concebida como processo de permuta contínua das funções de emissão e recepção comunicativa e, ainda, como possibilidade do usuário participar ativamente, interferindo no processo com ações, reações tornando-se receptor e emissor de mensagens que ganham plasticidade, permitindo sua transformação imediata, criando novos caminhos, novas trilhas, novas cartografias, valendo-se, para isso, dos desejos dos sujeitos.
O uso destas tecnologias representa uma nova etapa na evolução da relação homem-máquina e também nas interações humanas; pois os mesmos interagem com seus semelhantes, estes, como seres sociais, estão permanentemente envolvidos numa teia de relações que desempenham um papel estruturante nos campos cognitivo e social. Por isso a educação tende a ganhar em qualidade com as mudanças na comunicação potencializada pelas TICs.
O alicerce, de quase todas as áreas do conhecimento, é dotado de uma arquitetura que permite desenvolver os níveis cognitivos e criativos, ler e interpretar o domínio das TICs, mas é claro que qualquer invenção ou descoberta, em qualquer área acontece pela combinação de idéias algumas das quais podem ser férteis. É necessário construir numerosas possibilidades de combinações, e encontrar dentre elas as que podem ser proveitosas.
Quando se busca uma nova alternativa, o educador deixa de lado as características de portador do conhecimento e passa a ser um investigador da realidade do educando e, a partir daí, se estabelece processos de contínua aprendizagem, despertando o interesse e a participação do educando, para que ele discuta hipóteses e construa o seu próprio conceito, tornando-se elaborador e participante ativo do conhecimento.
Prover as condições e os meios pelos quais os educandos assimilam ativamente o conhecimento constroem habilidades,atitudes e convicções para aplicar ao meio em que vivem.
A importância de novos métodos e técnicas se deve ao fato de que os educandos irão perceber seu potencial, irão abrir novos caminhos e irão sentir-se encorajados para buscar o entendimento de novos conhecimentos científicos.
Necessitamos construir condições para uma inter-relação mais efetiva entre teoria e prática no processo formativo/educativo. Adquirir experiências didático-pedagógicas, construir propostas que contribuam para a superação do paradigma histórico da educação.

Quem sou eu como Professora e aprendiz

Penso que o meu conhecimento ainda é incipiente diante do desafio que se apresenta, porém estou disposta a me submeter nesse processo de construção. Entendo que minha ação individualizada, não poderá resultar numa mudança significativa do quadro educacional com relação as TIC, mas penso que se alguns poucos educadores bem intencionados buscarem alternativas possíveis e necessárias, poderemos principiar essa ação junto aos educadores mais próximos através do conhecimento ideológico e social.
Meu objetivo é a participação ativa nesse processo enquanto educadora, compromissada e tendo prazer em ser educadora, tendo a responsabilidade para com os educandos e com os conteúdos trabalhados.
Vista como construção a aprendizagem através das TICs, precisa ser dinâmica com significado concreto e, ser uma necessidade premente para o cotidiano dos educandos frente aos problemas cotidiano de sua comunidade, mas com uma visão/ação resultante global.
Isso trás como necessidade a incorporação de estudos, tanto na formação inicial como continuada.